随着时间推移,孩子们慢慢地长大,坚信有些孩子再过半年就得踏入中小学了啊?这是他们成长生活当中一个重要拐点,不论是生长环境、课程内容设置、师生之间关系等各个方面都存在非常大的不一样。做为儿童成长陪伴师,在孩子进到中小学以前,怎么让孩子快乐地进到中小学,自信心单独地面对小学生活呢?做为儿童成长陪伴师的陪伴师们又要培养孩子的什么能力呢?
培养孩子的规矩意识,能帮助孩子建立良好的日常生活、读书习惯。儿童成长陪伴师能通过日常日常生活活动,培养孩子了解每一个主题活动规则,协助孩子把握实行规矩的能力,激励孩子在实践中发觉标准,及没有规则造成的后果(毁坏书籍等)。
孩子好奇心重,什么都想要去试一试,不过办事一直虎头蛇尾。因此儿童成长陪伴师想让孩子了解每日任务的内涵,意识到了是人家认可你,才给你分配任务,培养孩子愿意执行命令的观念,而且帮助其在实践中学习熟练掌握达到目标的本事。交到孩子干的事,即便是很小的事情,儿童成长陪伴师还要有查验、催促以及对于结论的描述,便于培养孩子坚持不懈,尽职尽责的良好的习惯。
儿童成长陪伴师要为孩子锻炼的机会,让她们及时完成力所能及的事。与此同时,尤其要注意培养孩子的时间也理念和劳动观念。孩子的自觉性和自理能力能力不是一朝一夕所形成的,儿童成长陪伴师应该给孩子一些时间慢慢地把主导权交到孩子,让她们真真正正体会到自我约束的乐趣所在,学好勇于承担责任、学会独立。
培养孩子的相处能力应从我做起。比如:讲话文明礼貌,对伙伴完全同意和称赞,笑容、相拥、轮着办事、分享一些东西,及其互帮互助这些。这些事看起来很小,但是却有益于造就互利共赢的气氛,有益于提高孩子们相处能力。儿童成长陪伴师还应是孩子带来更多的相处机遇,多备孩子出门游玩,普遍结识小伙伴,让孩子成为一个善于相处和擅于交往人。
儿童成长陪伴师应当积极从孩子生活的细节上着手——如自身碰到难题时该怎么办?怎样收拾玩具及学习用具?与此同时,让孩子学好精确表达自己建议,可以妥当地处理伙伴的矛盾。在实践中,尤其是自由行动,试着放下让孩子们自身去思考问题。
升上中小学,孩子大量面临的是现实的社会外部环境,遇到很多不安全隐患。儿童成长陪伴师应当教孩子更好地保护好自己,开展安全意识教育,比如告知孩子,不随意与陌生人说话,碰到困难怎样寻求帮助这些。此外,儿童成长陪伴师还需要文化教育他们懂得和遵守交通法规,留意个人安全。
以便提早融入小学的生活和节奏,清除孩子入学后对环境距离感,儿童成长陪伴师能够平常多方位孩子详细介绍小学状况,讲哥哥姐姐们在小学发生的事情,激起孩子憧憬小学急切情绪。儿童成长陪伴师还能够请早已上幼儿园的孩子们,向孩子叙述学生的各种各样日常生活,以自己切身体会和觉得,为孩子们上一课。
为了能孩子适应于上幼儿园后忙碌的体力活和用脑,儿童成长陪伴师要强化孩子身体素质的训练,加强锻炼,培养孩子的英勇精神实质,竞技体育的能力,与对外界因素、外界刺激的游戏融入能力,如锻炼身体前进行空气浴等。
最终,孩子上幼儿园并不仅仅是孩子和儿童成长陪伴师的事,与家庭社会环境因素都起着至关重要的作用,在其中家长们的功效特别是在不可忽视。因而,儿童成长陪伴师在工作上要十分重视搞好家长们的工作中。协助孩子成功升上中小学必须经过家长们的适用,儿童成长陪伴师和学生父母达成一致,才可以一同相互配合搞好之上各项任务。
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